家長(zhǎng)問(wèn)題描述：

       家長(zhǎng)反映孩子上課注意力老是不集中，不能專心聽(tīng)講。

       具體表現(xiàn)：

     （1）課堂上：小動(dòng)作多，上課好動(dòng)，坐不住，不時(shí)的和前后左右的同學(xué)講話；
     （2）學(xué)習(xí)上：在數(shù)學(xué)方面，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，馬虎，總是看錯(cuò)數(shù)字，計(jì)算時(shí)，豎式總是無(wú)法對(duì)齊；語(yǔ)文學(xué)習(xí)上，寫字時(shí)常超出格子，卷面也不整齊，經(jīng)常被老師批評(píng)。更重要的是，每天晚上寫作業(yè)的時(shí)間都非常長(zhǎng)，他總是玩一會(huì)寫一會(huì)，除非我在旁邊盯著，不然，作業(yè)就是做不完。

     （3）注意力非常不集中，外界環(huán)境的一點(diǎn)小小的變化就能引起他的注意。

       解決問(wèn)題描述：

       從家長(zhǎng)的描述中，我們看到王同學(xué)有非常嚴(yán)重的注意力缺失的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象對(duì)他的學(xué)習(xí)和生活都帶來(lái)了負(fù)面影響，孩子目前所處的狀態(tài)，其實(shí)與家長(zhǎng)的教育有很大的關(guān)系，所以，咨詢師一方面與家長(zhǎng)探討教育方式，找出教育雷區(qū)，糾正教育手段，另一方面，以“高效學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練課”為訓(xùn)練手段，家長(zhǎng)配合訓(xùn)練師，監(jiān)督孩子定時(shí)完成每日訓(xùn)練，并且協(xié)助孩子執(zhí)行自定計(jì)劃，幫助孩子建立學(xué)習(xí)習(xí)慣，為初中的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

經(jīng)過(guò)3個(gè)月的課程輔導(dǎo)，他有了一些比較明顯的變化，上課集中注意力的時(shí)間延長(zhǎng)，聽(tīng)課的質(zhì)量提高。作業(yè)能按時(shí)完成，當(dāng)然，抗干擾能力還比較差，學(xué)習(xí)也容易分散，也有一定的學(xué)習(xí)惰性，還需要更長(zhǎng)時(shí)間的專業(yè)訓(xùn)練。