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職業(yè)體驗(yàn)中心

職業(yè)體驗(yàn)中心

藝術(shù)天地

藝術(shù)天地 是為幫助想象力豐富、善于獨(dú)創(chuàng)、藝術(shù)感受能力強(qiáng)的學(xué)生而設(shè)計(jì)的主題場(chǎng)館,5個(gè)場(chǎng)館分別設(shè)置五大板塊的職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)。涵蓋了音樂(lè)、播音主持、美術(shù)、形象設(shè)計(jì)、藝術(shù)設(shè)計(jì)等文藝表現(xiàn)形式,在課程開(kāi)發(fā)上選取生活元素,挖掘?qū)W生對(duì)美的敏感度和創(chuàng)造能力。

智創(chuàng)空間

智創(chuàng)空間為了進(jìn)一步提升學(xué)生的創(chuàng)造能力,在三樓同步衍生了智創(chuàng)空間。智創(chuàng)空間是推廣創(chuàng)客教育的場(chǎng)所。根植于創(chuàng)客文化,圍繞“造物”、“開(kāi)源”、“分享”等創(chuàng)客精神,以“創(chuàng)意、設(shè)計(jì)、制造”為整體設(shè)計(jì)思路,在空間布局上,分為創(chuàng)文化感知、創(chuàng)客云工廠、創(chuàng)客沙龍、創(chuàng)客集市四個(gè)功能區(qū)。

職業(yè)展廳

“中心”一樓為職業(yè)傾向測(cè)試區(qū),包括職業(yè)展廳、職業(yè)傾向測(cè)試室、職業(yè)大講堂等三個(gè)區(qū)域,通過(guò)多職業(yè)展示、與職業(yè)人的深度對(duì)話以及職業(yè)傾向測(cè)試,讓學(xué)生成為自己的“伯樂(lè)”。

研究領(lǐng)地

“這個(gè)區(qū)域主要傾向于善于分析、邏輯思維能力強(qiáng)的學(xué)生。是一個(gè)以深度思考、研究性學(xué)習(xí)為工作前提的職業(yè)體驗(yàn)場(chǎng)館。共有6個(gè)場(chǎng)館,精選醫(yī)藥、科技、心理、環(huán)保、農(nóng)業(yè)五大主題,通過(guò)一系列活動(dòng),讓體驗(yàn)者在實(shí)踐研究過(guò)程中深刻理解研究型職業(yè)對(duì)于人才素養(yǎng)的要求,開(kāi)啟體驗(yàn)者對(duì)相關(guān)職業(yè)興趣的自我探索。

青少年職業(yè)體驗(yàn)中心主要針對(duì)3歲-15歲之間的青少年,為青少年提供高仿真的設(shè)施道具和模擬場(chǎng)地,通過(guò)角色扮演活動(dòng),讓學(xué)生在藝術(shù)天地、研究領(lǐng)地、智創(chuàng)空間、智造工廠、商業(yè)社會(huì)等區(qū)域中深入地了解職業(yè)特點(diǎn),感受各種職業(yè)的困難和樂(lè)趣,讓青少年自己融入到現(xiàn)實(shí)生活中,從中尋找與自身適配的職業(yè),在玩樂(lè)中樹(shù)立職業(yè)理想,規(guī)劃自己的未來(lái)。此外,還通過(guò)興趣、性格、能力、價(jià)值觀等維度來(lái)啟迪青少年的認(rèn)知,通過(guò)職業(yè)指導(dǎo)師、生涯規(guī)劃師的引導(dǎo)來(lái)明確目標(biāo),幫助青少年更快、更好地找到適合自己的專業(yè)、職業(yè)。

同時(shí),我公司結(jié)合各公立學(xué)校的具體情況,建立生涯自我認(rèn)知教室,實(shí)現(xiàn)學(xué)生在校就能實(shí)現(xiàn)從興趣、性格、能力等方面進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己,做最好的自己。

展館介紹

展廳一覽

手工加工區(qū)

手工加工區(qū),學(xué)生可以體驗(yàn)到的是木工和金工兩個(gè)項(xiàng)目。首先選擇素材,挑選原材料,在固定原材料的生產(chǎn)過(guò)程中可以融入自己的想法和設(shè)計(jì)。

文傳工作室

文傳工作室又叫錄音室,它是人們?yōu)榱藙?chuàng)造特定的錄音環(huán)境聲學(xué)條件而建造的專用錄音場(chǎng)所,是錄制電影、歌曲、音樂(lè)等的錄音場(chǎng)所,錄音室的聲學(xué)特性對(duì)于錄音制作及其制品的質(zhì)量起著十分重要的作用。

形象設(shè)計(jì)

形象設(shè)計(jì),涵蓋化妝、發(fā)型和服飾搭配,主要是對(duì)人物職業(yè)形象進(jìn)行設(shè)計(jì),影視特效妝容也非常受學(xué)生青睞。

現(xiàn)代農(nóng)業(yè)

現(xiàn)代農(nóng)業(yè),主要對(duì)智慧農(nóng)業(yè)、立體式栽培、農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量檢測(cè)等進(jìn)行探究性體驗(yàn)活動(dòng)。在這里,我們可以為學(xué)生提供現(xiàn)代農(nóng)業(yè)行業(yè)新資訊,用物理化學(xué)技術(shù)和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的有機(jī)結(jié)合,讓他們體驗(yàn)到現(xiàn)代農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的一些研究型崗位。

生命醫(yī)藥

生命醫(yī)藥主要立足于醫(yī)藥領(lǐng)域設(shè)置中醫(yī)、西醫(yī)相關(guān)的職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng),這個(gè)區(qū)域主要讓學(xué)生了解中、西醫(yī)藥區(qū)別和藥理,認(rèn)識(shí)浙江當(dāng)?shù)刂嗅t(yī)藥行業(yè)名人及常見(jiàn)的中藥材,學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的護(hù)理常識(shí),建立對(duì)醫(yī)藥學(xué)的初步感知。

職業(yè)傾向測(cè)試室

我們的職業(yè)傾向測(cè)試室,針對(duì)于個(gè)體學(xué)生,我們會(huì)采用面對(duì)面的技術(shù)測(cè)試,而對(duì)于團(tuán)體,我們就會(huì)來(lái)到這個(gè)教室,通過(guò)計(jì)算機(jī)答題的形式來(lái)完成霍蘭德職業(yè)興趣傾向測(cè)試,完成后,每位學(xué)生會(huì)得到一份鐳射圖的報(bào)告。

職業(yè)展廳

職業(yè)認(rèn)知大廳,共分為4個(gè)版塊:職業(yè)的分類展示、能工巧匠、未來(lái)職業(yè)、以及職業(yè)形象展示。

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